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二年级上册数学教学计划  

2017-09-11 19:10:30|  分类: 2017下计划总结 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学计划设计表

学科  数学        授课年级   二          教师姓名

课程标准要求

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识。
    2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。
    3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。
    4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
    5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法,比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。  

学习内容

本学期教材内容包括下面一些内容: 100以内的加、减法的笔算,表内乘法(一),表内乘法(二),认识长度单位厘米和米,初步认识角,从不同的位置观察物体和简单的对称现象,简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图,数学广角和数学实践活动等。

计划学时

60课时

学习内容分析

(1)长度单位:本单元是在学生已学过“比长短”,对长短的概念有了初步的认识,并学会直观比较一些物体长短的基础上,来学会一些计量长度知识的.重点是使学生初步建立长度的观念,了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率.难点是让学生认识线段,了解线段的特征.关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程.使学生体会统一长度单位的必要性,再让学生亲自看一看,比一比,量一量等实践活动中,了解1厘米、1米的实际长度.并初步认识线段、学习量、画线段的方法.
   (2)100以内的加法和减法:本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的.重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法.加强估算思路的学习,注重培养学生良好的书写习惯.难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理.关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题,在解决问题中增加学习兴趣,引导学生利用旧知识迁移学习新知识,通过动手操作加强对算理的理解.
   (3)角的初步认识:本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的.重点是使学生初步认识角和直角,知道角的各部分名称. 难点是让学生用三角板判断直角和画直角.关键是在让学生通过多种活动认识角和直角,在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中,加强对角和直角的认识.
   (4)表内乘法:表内乘法是学生学习乘法的开始,它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础.重点是让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记2—6的乘法口诀.难点是“4”、“6”乘法口诀的学习.关键是加强直观教学,让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义.采用多种形式的练习,使学生熟记2—6的乘法口诀.
   (5)观察物体:本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称.这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础.重点是指导学生观察物体、建立空间观念.难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动.关键是按照知识引入-----概念教----适应应用的顺序逐步展开教学,体现知识的形成过程.
   (6)表内乘法:本单元的内容是在2—6的乘法口诀的基础上继续学习7、8、9的乘法口诀.重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源.难点是使学生熟记7—9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系.关键是充分利用2—6乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习7、8、9的乘法口诀.采用多种方法,多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣.解决问题时要联系生活实际,加强直观操作.
   (7)统计:本单元是在一年级学习简单的统计图表的基础上,让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表.重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程.难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图.关键是根据实际灵活选取素材进行教学.注意调动学生的积极性,培养学生的实践能力,合作创新精神.
   (8)数学广角:本单元包括排列组合和简单逻辑推理. 排列组合是学习概率统计知识的基础.重点是渗透排列组合,简单推理等数学思想方法.难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识.关键是让学生在操作活动中学习.

学习者分析

本班共有学生104名,男女生比例相差不大,大部分学生的纪律越来越好,但学生来源多个村庄,部分学生离学校较远,因此,管理班级时还应针对学生情况,因人而异。这个年龄段的学生正是比较调皮的时候,需要加强纪律管理和安全教育,让学生在一个安全适宜的环境下快乐的学习生活。

学期教学目标(知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观)

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。

4、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角,知道角的各部分名称,会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。

5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简1、7、能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的描绘现实世界中的简单现象。

7、了解同一问题可以有不同的解决办法,   有与同学合作解决问题的经验。

8、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。

9、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。

4、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正。

10、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

12、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系。

教学重点、教学难点

教学重点:100以内的加、减法笔算,表内乘法。
教学难点:100以内的加、减笔算,以及数学实践、数学的训练。

教学中注意问题

1、重视学生对数概念的理解,初步建立数感。

2、计算教学体现算法多样化,合适即可。

3、安排实践活动,使学生体验数学与日常生活的密切联系

改进教学的措施

1、结合实际,让数学知识融入到生活中,让学生能从生活中学到数学知识。

2、能照顾到学习困难的学生,制定后进生转化措施。

3、充分调动学生的学习积极性,改变灌输式教学方式,让学生自觉学习,变要学生学,为学生要学。

教具、学具准备

乘法口诀表  圆形乘法练习板  钉子板  口算练习表  计数器  、实物图形  卡片等

教学进度安排

全册课时安排:(约60课时)

(一)、长度单位(4课时左右)

(二)、100以内的加、减法(二) (13课时左右)

1、两位数加一位数………………… 3课时左右

2、两位数减一位数………………… 5课时左右

3、连加、连减和加减混合………… 4课时左右

整理和复习……………………………1课时左右

我长高了………………………………1课时左右

(三)、角的初步认识(2课时左右)

(四)、表内乘法(一)(13课时左右)

1、乘法的初步认识………………… 3课时左右

2、2——6的乘法口诀

5的乘法口诀………………………… 2课时左右

2、3、4的乘法口诀………………… 4课时左右

6的乘法口诀………………………… 3课时左右

复习和整理…………………………… 1课时左右

(五)、观察物体(一)(4课时左右)

(六)、表内乘法(二)(13课时左右)

7的乘法口诀………………………… 5课时左右

8的乘法口诀………………………… 3课时左右

9的乘法口诀………………………… 4课时左右

整理和复习…………………………… 1课时左右

看一看  摆一摆……………………… 1课时左右

(七)、认识时间(3课时左右)

(八)、数学广角--搭配(一)(2课时左右)

(九)、总复习(4课时左右)

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